Mestrado e Doutorado em Odontologia

• Nível: Mestrado e Doutorado
• Créditos: 3

Ementa

Capacitar o aluno a desenvolver um julgamento crítico das evidências científicas atuais aplicadas à Endodontia e Odontopediatria. Estimular a relação entre teoria e prática, produzindo conhecimento voltado ao desenvolvimento de material didático e redação de projetos e artigos bem delineados direcionados a essas duas áreas de conhecimento (Endodontia e Odontopediatria).

Referências Bibliográficas

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• Nível: Mestrado
• Créditos: 4

Ementa

Introduzir o aluno ao estudo dos conceitos de Bioestatística aplicados em Saúde por meio de um conjunto de métodos para obter, organizar e analisar os dados numéricos. Construir o conhecimento sobre a relevância da bioestatística no planejamento, coleta e interpretação dos dados obtidos em pesquisa na área de saúde. Conhecer a bioestatística como ferramenta chave e segura para a construção dos resultados baseados em evidências. Interpretar os resultados obtidos para a tomada de decisão em estudos quantitativos.

Referências Bibliográficas

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• Nível: Doutorado
• Créditos: 4

Ementa

Discutir o contexto da pesquisa epidemiológica, laboratorial e clínica, contribuindo para a prática clínica baseada em evidências e sua aplicabilidade. Embasar o desenvolvimento de projetos de pesquisa, redação de artigos científicos seguindo as normativas/diretrizes/guidelines para os diferentes tipos de estudos e aprimorar o senso crítico voltado a questões científicas metodológicas. Além disso, capacitar o aluno ao julgamento crítico das melhores evidências disponíveis, que hoje, fundamentalmente, devem considerar as expectativas e valores relatados pelos pacientes e seus cuidadores em estudos que são desenvolvidos considerando os desfechos centrados no paciente.

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• Nível: Mestrado
• Créditos: 3

Ementa

Fornecer uma atualização sobre as práticas e procedimentos atualmente empregados na vanguarda da Biologia Molecular oral. Capacitar os alunos de Pós-graduação para realização de técnicas de Biologia Molecular com implicações na prática clínica atual. Fornecer uma visão dos conceitos e técnicas atuais de pesquisa que moldarão a prática clínica futura.

Além disso, visa apresentar os conceitos básicos de processamento de imagens do complexo dentomaxilofacial de fontes diversas de aquisição (radiografia digital, tomografia computadorizada helicoidal, tomografia computadorizada de feixe cônico, ressonância magnética) e suas aplicações e elaborar uma metodologia de processamento de imagens. Expor e implementar as principais técnicas de realce e de segmentação de imagens digitais além de softwares-livres para essa atividade. Demonstrar as principais técnicas e algoritmos de imagem e descrição de imagens digitais.

Referências Bibliográficas

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• Nível: Mestrado
• Créditos: 4

Ementa

Possibilitar ao aluno a compreensão da didática sob os aspectos do planejamento, execução e verificação da aprendizagem, conduzindo-o à prática do ensino superior e ao aprimoramento da competência pedagógica, por meio de estratégias educacionais participativas e metodologias ativas, visando a desenvolver o senso crítico da docência e a assimilação de conhecimentos e habilidades educativas, baseando-se em evidências científicas.

Referências Bibliográficas

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24. Sivarajah RT, Curci NE, Johnson EM, Lam DL, Lee JT, Richardson ML. A Review of Innovative Teaching Methods. Acad Radiol. 2019;26(1):101-3.

• Nível: Mestrado e Doutorado
• Créditos: 4

Ementa

Introduzir conceitos acerca do processo de ensino-aprendizagem não presencial e capacitar o aluno no papel de facilitador do conhecimento, através da educação à distância, utilizando ferramentas e mídias digitais, bem como recursos educacionais apropriados para o ensino da graduação em aulas não-presenciais. Esta disciplina foi criada como uma alternativa à ausência de atividades laboratoriais/clínicas presenciais na graduação, devido a pandemia de COVID-19, para que os alunos se mantivessem inseridos processo de ensino-aprendizagem em aulas não-presenciais.

Referências Bibliográficas

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• Nível: Doutorado
• Créditos: 4

Ementa

Aprimorar o exercício da docência (ensino, pesquisa e extensão), propiciando o intercâmbio entre o ensino de Graduação e o de Pós-graduação. Possibilitar a construção do conhecimento científico por meio da vivência e participação supervisionada dos alunos de pós-graduação nas diversas disciplinas laboratoriais e clínicas do Curso de Graduação em Odontologia, com documentação de casos clínicos construção de material didático, pesquisas clínicas para publicação, orientação clínica/laboratorial e processos de avaliação, supervisão dos alunos de Mestrado, participação ativa nos projetos de Iniciação Científica, desenvolvimento de trabalhos técnicos, avaliação dos Trabalhos de Conclusão de Curso da Graduação e discussões acadêmicas.

Referências Bibliográficas

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10. Kahatab AF, Ho YB, O’Reilly D, Tan C, McTernan J, Ahmad T, O’Halloran A, Sagheri D, Abdollahi A, Mac Giolla Phadraig C. Evidence-based dentistry can effectively be taught to dental care professional students – A mixed methods study. Eur J Dent Educ. 2018;22(3):167-73.
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16. Peters H, Zdravkovic M, João Costa M, Celenza A, Ghias K, Klamen D, Mossop L, Rieder M, Devi Nadarajah V, Wangsaturaka D, Wohlin M, Weggemans M. Twelve tips for enhancing student engagement. Med Teach. 2019;41(6):632-7.
17. Pimenta SG, Lima MSL. Estágio e docência. 8ª ed. São Paulo: Cortez, 2018.
18. Scully C, Miller CS, Aguirre Urizar JM, Alajbeg I, Almeida OP, Bagan JV, Birek C, Chen Q, Farah CS, Figueirido JP, Hasséus B, Jontell M, Kerr AR, Laskaris G, Lo Muzio L, Mosqueda-Taylor A, Nagesh KS, Nikitakis NG, Peterson D, Sciubba J, Thongprasom K, Tovaru Ş, Zadik Y. Oral medicine (stomatology) across the globe: birth, growth, and future. Oral Surg Oral Med Oral Pathol Oral Radiol 2016;121(2):149-57.
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20. Weyant RJ. Teaching Evidence-Based Practice: Considerations for Dental Education. Dent Clin North Am. 2019;63(1):97-117.

• Nível: Doutorado
• Créditos: 4

Ementa

Aprimorar o exercício da docência (ensino, pesquisa e extensão) pelo aluno de Doutorado, oferecendo continuidade da experiência conquista no Estágio em Docência Continuada I, propiciando o intercâmbio entre o ensino de Graduação e o de Pós-graduação. Possibilitar a construção do conhecimento científico por meio da vivência e participação supervisionada dos alunos de pós-graduação nas diversas disciplinas laboratoriais e clínicas do Curso de Graduação em Odontologia, com documentação de casos clínicos construção de material didático, pesquisas clínicas para publicação, orientação clínica/laboratorial e processos de avaliação, supervisão dos alunos de Mestrado, participação ativa nos projetos de Iniciação Científica, desenvolvimento de trabalhos técnicos, avaliação dos Trabalhos de Conclusão de Curso da Graduação e discussões acadêmicas.

Referências Bibliográficas

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4. Bernardino Junior R, Malusá S, Saramago de Oliveira, Pedrini IAD. Docência Universitária: a Relação Professor-Aluno-Paciente na Prática de Cirurgiões-Dentistas. DiversaPrática 2014;2(1):218-62.
5. Burns LE, Abbassi E, Qian X, Mecham A, Simeteys P, Mays KA. YouTube use among dental students for learning clinical procedures: A multi-institutional study. J Dent Educ. 2020;84(10):1151-8.
6. Freitas MFQ, Souza J. Pensar a formação e a pesquisa na pós-graduação stricto sensu. Educ Rev. 2018;34(71):9-18.
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17. Pimenta SG, Lima MSL. Estágio e docência. 8ª ed. São Paulo: Cortez, 2018.
18. Scully C, Miller CS, Aguirre Urizar JM, Alajbeg I, Almeida OP, Bagan JV, Birek C, Chen Q, Farah CS, Figueirido JP, Hasséus B, Jontell M, Kerr AR, Laskaris G, Lo Muzio L, Mosqueda-Taylor A, Nagesh KS, Nikitakis NG, Peterson D, Sciubba J, Thongprasom K, Tovaru Ş, Zadik Y. Oral medicine (stomatology) across the globe: birth, growth, and future. Oral Surg Oral Med Oral Pathol Oral Radiol 2016;121(2):149-57.
19. Straub-Morarend CL, Wankiiri-Hale CR, Blanchette DR, Lanning SK, Bekhuis T, Smith BM, Brodie AJ, Oliveira DC, Handysides RA, Dawson DV, Spallek H. Evidence-Based Practice Knowledge, Perceptions, and Behavior: A Multi-Institutional, Cross-Sectional Study of a Population of U.S. Dental Students. J Dent Educ 2016;80(4):430-8.
20. Weyant RJ. Teaching Evidence-Based Practice: Considerations for Dental Education. Dent Clin North Am. 2019;63(1):97-117.

• Nível: Mestrado
• Créditos: 4

Ementa

Introduzir o aluno de Mestrado às atividades de ensino na educação superior, propiciando o intercâmbio entre o ensino de Graduação e o de Pós-graduação. Oferecer estímulos pedagógicos adequados através do estudo teórico-prático aplicado à Odontologia.  Propiciar a vivência e participação supervisionada dos alunos de pós-graduação nas diversas disciplinas laboratoriais e clínicas do Curso de Graduação em Odontologia. Desenvolver habilidades e explorar concepções do processo ensino-aprendizagem, abrangendo o preparo do plano de ensino, planejamento das aulas, preparo do material didático, orientação clínica/laboratorial e processos de avaliação.

Referências Bibliográficas

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15. Verhine RE, Dantas LMV. Estágio de Docência: Conciliando o Desenvolvimento da Tese com a Prática em Sala de Aula. RBPG 2007;4(8):171-91.
16. Vieira RA. Formação pós-graduada e docência no Ensino Superior: mapeamento das discussões sobre o Estágio de Docência na RBPG/CAPES. Rev Contrapontos 2013;13(2):94-101.
17. Weyant RJ. Teaching Evidence-Based Practice: Considerations for Dental Education. Dent Clin North Am. 2019;63(1):97-117.

• Nível: Mestrado
• Créditos: 4

Ementa

Oferecer ao aluno de Mestrado continuidade da experiência conquista no Estágio em Docência I às atividades de ensino na educação superior, propiciando o intercâmbio entre o ensino de Graduação e o de Pós-graduação. Oferecer estímulos pedagógicos adequados através do estudo teórico-prático aplicado à Odontologia. Propiciar a vivência e participação supervisionada dos alunos de pós-graduação nas diversas disciplinas laboratoriais e clínicas do Curso de Graduação em Odontologia. Desenvolver habilidades e explorar concepções do processo ensino-aprendizagem, abrangendo o preparo do plano de ensino, planejamento das aulas, preparo do material didático, orientação clínica/laboratorial e processos de avaliação.

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17. Weyant RJ. Teaching Evidence-Based Practice: Considerations for Dental Education. Dent Clin North Am. 2019;63(1):97-117.

• Nível: Mestrado e Doutorado
• Créditos: 3

Ementa

Estudo de conceitos biológicos atuais relacionados à epidemiologia, prevenção, diagnóstico e tratamento da cárie dentária. Serão abordados conceitos teóricos e clínicos sobre abordagens não invasivas, microinvasivas e invasivas para o manejo da cárie dentária, baseados na Odontologia de Mínima Intervenção. Também serão abordadas técnicas de laboratório que mimetizam os processos de desmineralização/remineralização que ocorrem na cavidade bucal.

Referências Bibliográficas

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• Nível: Mestrado
• Créditos: 4

Ementa

Introdução aos assuntos referentes ao processo de redação científica, partindo da compreensão dos métodos da pesquisa científica até o processo de composição e redação de textos científicos, com divulgação em revistas científicas.

Referências Bibliográficas

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• Nível: Mestrado
• Créditos: 4

Ementa

Fundamentação teórico-científica sobre o conceito de Ciência, Método Científico e Bioética, com ênfase no processo de elaboração de projetos de pesquisa e redação de Dissertações. Desenvolver o pensamento científico crítico do aluno na interpretação de trabalhos de pesquisa e artigos científicos. Fornecer ao aluno conhecimentos sobre as normas e cuidados de conduta ética em pesquisa na área da saúde, em seres humanos e em animais.

Referências Bibliográficas

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• Nível: Mestrado e Doutorado
• Créditos: 3

Ementa

Apresentar ao aluno as possibilidades da pesquisa clínica que envolvem Pacientes com Necessidades Especiais (PNE), também denominados de Pessoa com Deficiência (PcD), bem como a interface do tema com outras áreas de estudo. Além disso, familiarizar o aluno com as metodologias mais comumente utilizadas em pesquisas com esse perfil de paciente e estimular a visão crítica sobre a leitura científica desta área. Ao final da disciplina, o aluno deverá ter elaborado material informativo para leigos, em formato digital e em papel, baseado nas informações pesquisadas sobre saúde bucal advindas de pesquisas clínicas.

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• Nível: Mestrado e Doutorado
• Créditos: 3

Ementa

Introduzir ao aluno conceitos acerca de alguns agravos de saúde bucal, especificamente defeitos de desenvolvimento do esmalte (DDE), bruxismo e lesão cervical não cariosa (LCNC). Uma abordagem dos conceitos teóricos e clínicos será apresentada, para que o diagnóstico e os métodos de controle/prevenção e tratamento destes agravos sejam realizados corretamente, diferenciando-os de outras patologias.

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• Nível: Doutorado
• Créditos: 4

Ementa

Aprimorar o exercício da escrita científica, através da produção e publicação de textos, nos seus diferentes formatos, voltados às pesquisas laboratoriais e clínicas da área Odontológica. Possibilitar ao aluno o desenvolvimento de sua comunicação textual, seguindo as normativas propostas nos diferentes tipos de divulgação científica.

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23. Volpato GL. Método lógico para redação científica. 2nd ed. Botucatu: Best Writing; 2017.

• Nível: Doutorado
• Créditos: 4

Ementa

Capacitar o aluno a realizar busca em periódicos como forma de conhecimento atualizado, e desenvolver julgamento crítico das evidências científicas atuais aplicadas à Odontologia. Estimular a leitura e promover a conscientização da necessidade de produção de artigos científicos que contribuam para o enriquecimento intelectual e profissional da classe odontológica. Além disso, desenvolver o vocabulário científico, compreensão e pronúncia na língua inglesa.  Possibilitar ao aluno um maior domínio da língua inglesa, facilitando a sua participação ativa em conferências interacionais e a compreensão de artigos científicos em inglês.

Referências Bibliográficas

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